Print this chapterPrint this chapter

Téacs

2.1 Bheith eolach ar chianfhoghlaim/fhoghlaim ar líne agus ar an oideolaíocht a bhaineann léi

2.1.4 Oideolaíochtaí a bhaineann le cianfhoghlaim: AGILE, ADDIE, etc.

Bíonn tionchar láidir ar éifeachtúlacht na cianfhoghlama trí theicnící oideolaíocha sonracha agus modheolaíochtaí teagaisc atá deartha go sonrach don timpeallacht fhíorúil a ghlacadh.

I measc na cinn is forleithne agus is aitheanta tá samhail ADDIE, a léiríonn creat córasach agus réamhshainithe le haghaidh dearadh agus forbairt cúrsaí.

Is é "ADDIE" an t-acrainm a ionadaíonn na cúig chéim den phróiseas cruthaithe, seachadta agus meastóireachta: Anailís, Dearadh, Forbairt, Cur i bhFeidhm, agus Meastóireacht.

Sa chéim Anailíse, bailítear sonraí ar na faighteoirí, a gcuid riachtanas foghlama, na scileanna atá le forbairt, na hacmhainní atá ar fáil, agus sainítear na cuspóirí atá le baint amach.

Sa chéim Dearaidh, déantar an clár oiliúna a phleanáil go mion: bunaítear cuspóirí foghlama soiléire intomhaiste, déantar an t-ábhar a struchtúrú i modúil agus i gceachtanna, agus roghnaítear modhanna agus straitéisí teagaisc cuí, uirlisí tacaíochta, agus critéir mheasúnaithe.

Baineann an chéim Forbartha le táirgeadh iarbhír na n-ábhar: bileoga, sleamhnáin, físeáin, tráth na gceist, ionsamhlúcháin, agus ardáin ríomhfhoghlama, a ndéantar tástáil cáilíochta orthu ansin.

Baineann cur i bhfeidhm oiliúint a sheachadadh: eagraítear ceachtanna, ceardlanna, nó gníomhaíochtaí ar líne, cuirtear tacaíocht ar fáil do mheantóirí agus do rannpháirtithe, agus déantar monatóireacht ar éifeachtacht an tseachadta.

Ar deireadh, is próiseas trasghearrtha é an Measúnú: bailítear sonraí chun an fhoghlaim, sásamh na rannpháirtithe, agus an tionchar ar chomhthéacs an iarratais a mheas, rud a cheadaíonn feabhsuithe féideartha.

Tá samhail ADDIE solúbtha, timthriallach agus inoiriúnaithe do shuímh éagsúla: scoileanna, ollscoileanna, oiliúint chorparáideach, agus foghlaim dhigiteach. Luíonn a láidreacht an chomhsheasmhacht idir anailís tosaigh, pleanáil chúramach, agus measúnú ar thorthaí, ag cinntiú idirghabhálacha oiliúna ar ardchaighdeán agus ar féidir a mhacasamhlú go héasca. Cinntíonn an cur chuige seicheamhach seo struchtúr docht agus meastóireacht leanúnach, ag cinntiú go bhfuil an t-ábhar oiliúna dea-struchtúrtha agus ailínithe le cuspóirí foghlama an chúrsa.

 

Sampla cúrsa ADDI:

Bainistiú Inbhuanaithe Feirmeoireacht Mhoilisc Dhébhlaoscach


1. Anailís

Lucht Féachana: feirmeoirí débhlaoscacha (feirmeoirí diúilicíní nó oisrí), le leibhéil éagsúla taithí.

Riachtanais oiliúna: Nuashonruithe ar rialacháin chomhshaoil, teicnící monatóireachta cáilíochta uisce, bainistíocht inbhuanaithe áiseanna agus acmhainní.

Cuspóirí ginearálta: Táirgiúlacht a fheabhsú agus tionchar comhshaoil ​​a laghdú.

Srianta: Uaireanta oibre séasúracha, infhaighteacht ama teoranta, leibhéil litearthachta digití athraitheacha.

2. Pleanáil

Cuspóirí sonracha

Beidh na rannpháirtithe in ann:

  • Paraiméadair cháilíocht an uisce a aithint.

  • Cleachtais mhaith cothabhála saoráidí a chur i bhfeidhm.

  • Bíodh a fhios agat rialacháin an tionscail.

Struchtúr: Cúrsa modúlach, 4 mhodúl:

  • Rialacháin agus sábháilteacht bia.

  • Cáilíocht agus monatóireacht uisce.

  • Teicnící feirmeoireachta inbhuanaithe.

  • Bainistíocht dramhaíola agus tionchar comhshaoil.

Modheolaíocht: ceachtanna ar líne + turais saoráide treoraithe + físeáin taispeána + cás-staidéir fíorshaoil

Meastóireacht: Ceistneoirí measúnaithe ag deireadh an mhodúil, trialacha praiticiúla.

3. Forbairt

  • Táirgeadh sleamhnáin, bileoga teicniúla, agus ranganna teagaisc físeán ar dhea-chleachtais.

  • Cruthú seicliostaí oibriúcháin.

  • Feisteáin mhonatóireachta a ullmhú le húsáid i gcleachtaí.

4. Cur i bhfeidhm

  • Seisiúin phearsanta/ar líne a eagrú i gcomharchumainn nó in ionaid taighde

  • Monatóireacht ar rannpháirtíocht agus tacaíocht phearsantaithe.

5. Meastóireacht

  • Aiseolas a bhailiú trí cheistneoirí sásaimh.

  • Fíorú na scileanna a foghlaimíodh trí chleachtaí praiticiúla.

  • Obair leantach 3 mhí chun cur i bhfeidhm na dteicnící a foghlaimíodh a mheas.

 

Tá an AGILE tá an cur chuige comhlántach nó malartach in ionad ADDIE. Tá AGILE ag dul i méid i réimse na ríomhfhoghlama.

Díorthaítear ó shaol na forbartha bogearraí, cuireann an tsamhail AGILE béim ar idirghníomhaíocht, solúbthacht agus inoiriúnaitheacht. Díríonn sé ar thimthriallta gairide forbartha agus ar aiseolas leanúnach, a cheadaíonn athruithe tapa ar ábhar agus ar straitéisí teagaisc bunaithe ar riachtanais atá ag teacht chun cinn. Tá buntáiste ar leith ag baint leis an gcur chuige seo i gcomhthéacsanna dinimiciúla nó nuair is gá ábhair a mhionchoigeartú.

Ina theannta sin, cuimsíonn cur chuige ábhartha oideolaíoch eile Nascachtachas, a leagann béim ar chruthú líonraí eolais trí acmhainní digiteacha, agus Foghlaim Fhadhb-Bhunaithe (PBL), a spreagann mic léinn chun fadhbanna casta, sa saol mór a réiteach, ag cur smaointeoireacht chriticiúil chun cinn agus cur i bhfeidhm praiticiúil an eolais. Braitheann roghnú an mhodha oideolaíochta is oiriúnaí ar chuspóirí an chúrsa, ar phróifílí na mac léinn, agus ar na hacmhainní atá ar fáil, ach is minic gur féidir éifeachtacht na cianfhoghlama a uasmhéadú trí lánpháirtiú cur chuige iolrach.