Print this chapterPrint this chapter

Téacs

2.3 A bheith eolach ar conas na hábhair oiliúna a oiriúnú don chianoiliúint/oiliúint ar líne agus uirlisí ilmheán a ghlacadh chun taithí oideachais a shaibhriú

2.3.2 Gníomhaíochtaí idirghníomhacha a úsáid: tráth na gceist, díospóireachtaí, cluichí, cleachtaí praiticiúla chun foghlaim ghníomhach a spreagadh.

Cianfhoghlaim ní gá gur eispéireas éighníomhach é. Chun rannpháirtíocht bhríoch agus tuiscint níos doimhne ar choincheapa a chur chun cinn, tá sé ríthábhachtach gníomhaíochtaí idirghníomhacha a chomhtháthú go rialta. An úsáid a bhaint as tapaidh tráth na gceist, ilroghnacha nó líon isteach an bán, scaipthe go straitéiseach ar fud na gceachtanna, ceadaíonn sé tuiscint fíor-ama agus comhdhlúthú ar choincheapa. Spreagann plé ar líne, arna éascú trí fhóraim nó trí chomhráití tiomnaithe, malartú smaointe, comparáid a dhéanamh idir eispéiris agus tógáil comhoibritheach eolais. Tá sé seo úsáideach go háirithe d’fheirmeoirí, ar féidir leo a gcuid dúshláin agus réitigh a roinnt. Is féidir le tabhairt isteach cluichí oideachasúla nó ionsamhlúcháin an fhoghlaim a dhéanamh spraíúil agus mealltach, agus coincheapa casta a dhéanamh de choincheapa simplí. Ar deireadh, tá cleachtaí praiticiúla, fiú amháin más rud fíorúil nó cás-bhunaithe iad, ríthábhachtach chun cur i bhfeidhm an eolais a fuarthas a spreagadh. D’fhéadfadh anailísí cás-staidéir, réiteach fadhbanna sonracha a bhaineann le dobharshaothrú, nó ionsamhlúcháin ar phróisis oibríochtúla a bheith i gceist leo seo. Is é an aidhm atá leis an bhfócas a aistriú ó ghlacadh faisnéise amháin go foghlaim ghníomhach, áit a bhfuil mic léinn mar phríomhghnéithe a n-aistear foghlama, ag neartú na tuisceana agus na scileanna praiticiúla ar bhealach dinimiciúil agus rannpháirteach.

 

Sampla de thráth na gceist féideartha d’fheirmeoirí débhlaoscacha:

Tugann tú faoi deara méadú tobann ar bhásmhaireacht i d’fheirm bhreallaigh tar éis tonn teasa samhraidh gan ghaoth. Cad é an chúis is dóichí gur chóir duit seiceáil ar dtús?

  1. Galar baictéarach.

  2. Géarchéim anoxic (easpa ocsaigine tuaslagtha).

  3. Salandacht iomarcach an uisce.

  4. Creachadóireacht ag portáin.


Chun feirm diúilicíní a chosaint go héifeachtach ó chreachadóireacht le bran mara, cén straitéis is éifeachtaí san fhadtéarma?

  1. Bain úsáid as bacanna fuaimiúla.

  2. Tabhair isteach creachadóir nádúrtha an bran mara.

  3. Faireachas a mhéadú le pasáistí báid.

  4. Suiteáil líonta (stocaí) frith-chreiche timpeall na n-awnanna.


Tá suíomh nua á mheas agat le haghaidh feirm oisrí. Cad é an chéad pharaiméadar bunúsach le seiceáil chun a chinntiú go bhfuil an táirge indíolta mar bhia don duine?

  1. An flúirse fíteaplanctóin.

  2. Doimhneacht ghrinneall na farraige.

  3. An fad ón gcalafort is gaire.

  4. Aicmiú sláinte an limistéir táirgthe.


Agus tú ag déanamh monatóireachta, aimsíonn tú tús blás algach speiceas a d’fhéadfadh a bheith tocsaineach gar do d’áis. Cad é an beart is ceart agus is stuama le déanamh láithreach?

  1. Bain gach táirge indíolta láithreach.

  2. Cuir an bhuaint ar fionraí agus déan sampláil dhébhlaoscach a threisiú le haghaidh anailíse biotocsaine.

  3. Déan neamhaird den fheiniméan, toisc go bhfuil go leor blás algach neamhdhíobhálach.

  4. Cuir cothaithigh leis an uisce chun algaí iomaitheoir neamh-tocsaineach a spreagadh.


Cé acu díobh seo a leanas é an chéad táscaire is féidir le feirmeoir a fheiceáil go díreach sa pháirc a thugann le tuiscint go bhfuil riosca éillithe ag biotocsainí mara?

  1. Laghdú ar an ráta scagacháin agus ar tháirgeadh pseudofeces ag débhlaoscaigh.

  2. Méadú beag ar theocht an uisce.

  3. Láithreacht cúr ar an dromchla le linn borradh stoirme.

  4. Athrú ar dhath an uisce, a bhfuil claonadh ann go reddish nó donn.


Aimsíonn anailís láithreacht tocsainí DSP (Nimhiú Buinneach Sliogéisc) i d’fheirm. Cad é an príomhriosca do shláinte an phobail a bhaineann le tomhaltas moileasc débhlaoscach éillithe?

  1. Frithghníomhartha ailléirgeacha agus turraing anaifiolachtach.

  2. Pairilis muscle agus deacracht análaithe.

  3. Neamhoird throma gastrointestinal cosúil le buinneach, nausea agus vomiting.

  4. Comharthaí néareolaíocha cosúil le meadhrán agus caillteanas cuimhne.


Tar éis dúnadh mar gheall ar éilliú biotocsain, cad é an bunriachtanas le bheith in ann limistéar a athoscailt le haghaidh bainte agus margaíochta?

  1. An filleadh ar ghnáthrátaí fáis na ndébhlaoscaí.

  2. An cealú ar dhathúcháin neamhghnácha an uisce.

  3. Tréimhse feithimh dhá sheachtain ar a laghad ó dheireadh an bhláth algach.

  4. Dhá shampláil as a chéile, ar a laghad 48h óna chéile, le torthaí faoi bhun na dteorainneacha dlíthiúla


Cad iad na cleachtais bhainistíochta a chabhróidh le feirmeoir an tionchar eacnamaíoch a bhíonn ag blás algach tocsaineach a mhaolú?

  1. Éagsúlú a dhéanamh ar speicis saothraithe agus limistéir táirgthe.

  2. Úsáid cóireálacha ceimiceacha chun algaí tocsaineacha a mharú.

  3. Méadú ar dhlús débhlaoscach chun táirgeadh a uasmhéadú roimh bhláth.

  4. Bog an fheirm ar fad chuig uisce níos doimhne le linn bláthanna.