4.1 A bheith in ann tacú le rannpháirtíocht rannpháirtithe le linn oiliúna ar líne

4.1.5 Inspreagadh agus Spreagadh: Conas Inspreagadh Mac Léinn a Chothú

Is príomhfhachtóir é an spreagadh maidir le marthanacht agus rathúlacht na foghlama go ginearálta, ach go háirithe san fhoghlaim ar líne.

Is féidir idirdhealú a dhéanamh idir:

  • Spreagadh intreach: á dtiomáint ag tosca inmheánacha amhail fiosracht, fíorspéis san ábhar, an fonn fás pearsanta, nó an sásamh a bhaineann le scil nua a fhoghlaim. Is é an cineál spreagtha is buaine é.

  • Spreagadh eistreach: tionchar ag fachtóirí seachtracha amhail gráid, teastais, aitheantas, iomaíocht, nó an fonn iarmhairtí diúltacha a sheachaint. Cé nach bhfuil sé chomh inbhuanaithe leis féin, féadann sé inspreagadh intreach a neartú nuair a bhraitheann an scoláire inniúil agus uathrialach.

 

Maidir le foghlaim ar líne, tá sé thar a bheith tábhachtach ard-inspreagadh a choinneáil mar gheall ar an riosca méadaithe leithlisithe, laghdú ar spreagadh, deacracht le luas féinrialaithe, agus seachráin.

 

Straitéisí Éifeachtacha do Mheantóirí: Cearrbhachas agus Foghlaim Cluichebhunaithe

Suaitheantais agus Pointí: suaitheantais nó pointí fíorúla a dhámhachtain chun modúil agus/nó caibidlí a chomhlánú, páirt ghníomhach a ghlacadh i bplé, nó clocha míle foghlama comhaontaithe a bhaint amach.

Cláir cheannairí (le cúram): is féidir le meantóirí iad a úsáid go roghnach, ag díriú ar dhul chun cinn aonair seachas ar fhíoriomaíocht, nó ag ligean do mhic léinn a ndul chun cinn féin a rianú gan é a chur i gcomparáid le foghlaimeoirí eile.

Scéalaíocht agus scéalaíocht: scéal an-láidir a chomhtháthú le hábhar foghlama chun é a dhéanamh níos tarraingtí agus níos brí.

Dúshláin agus misin: gníomhaíochtaí foghlama a thiontú ina "misin" le cuspóirí soiléire agus luach saothair nuair a chríochnaítear iad.